Aslında bu öğrenciler aptal değiller öğrenememe nedenleri eğitim sistemi. Sistem, daima  öğrencilerin yönlendirilecekleri ve kontrol altında tutulacakları arzusu ile gençleri köreltiyor. Yoksa kanlı canlı gençlere dili nasıl öğretmiyor bu sistem serzenişi nasıl açıklanır? Tipik bir emir-komuta düzeninde dil öğrenilmiyor, bir seviyenin üzerine çıkamıyor maalesef ve bunun tek sorumlusu sistem de değil. Bundan yaklaşık kısa bir süre önce Türkiye’ye gelen İsveçli bir arkadaşım önemli bir analizini paylaştı benimle. Türkiye’deki gençlerin dil öğrenmeyi bir hedef olarak görmediğini hatta hatta dil bilmemeyi bir sorun bile olarak etmediğini söyledi. O akşam yattığımda önemli bir yer etti söyledikleri! Sistem muhakkak dil öğrenimine hazırlamada çok kritik bir rol oynuyor. Devlet okullarındaki kaynakların ve öğretim tarzının ne kadar vahim bir seviyede olduğunu etrafınızı biraz dikkatle inceleseniz anlarsınız.

Bununla birlikte, bazı öğretmenlerin bunun farkında olup bu sorunu ortadan kaldıracak çok özverili çalışmalar yaptığını da görebilir, duyabilirsiniz. Mevcut sistem ve öğretmenler, bir şekilde temel bilgileri öğrencilere sunar ve bu bilgileri pekiştirecek yan materyaller kullanır. Yabancı dil öğrenmeyi kendine hedef görmeyen ve bu girdileri alan öğrenci bunların üzerine bir şey ekleyebiliyor mu? Gördüklerinin haricinde ekstra bireysel bir çabası var mı? Öğrenmekte olduğu yabancı dilde düzenli olarak bir şeyler okuyor, dinliyor, izliyor mu? Bu soruların cevabı önemli ölçüde hayır. Çünkü sistem öğrenmeye yönelik bir sistem değil, nota dayalı bir dersi daha geçmeye dayalı. Öğrencilere kendi başına bir şeyler yaptırma ihtiyacı hissettirmeme mentalitesi ile 60 yılda da ingilizce öğrenilmez. Bu sistemin tornasından geçmiş olanların sistemden en çok yakınanlar olduğunu unutmamak gerekir, Türkiye’nin gerçeği bu ne yazık ki…

Hayatımdan 24.07.17 2 Yorum 19 Okunma
  • Kadir KILIÇ - 24.07.17 07:07

    İngilizce öğrenememe konusunda kendimi örnek gösterebilirim 🙂